характер и объем ресурсов, используемых каждой организацией, реализующей образовательные
программы посредством сетевой формы;
4) выдаваемые документ или документы об обучении, а также организации, осуществляющие
образовательную деятельность, которыми выдаются указанные документы;
5) срок действия договора, порядок его изменения и прекращения.
IV. Содержание и организация деятельности сетевого взаимодействия образовательных
организаций в рамках организации образовательной деятельности
4.1. МАОУ «СОШ №9»,общеобразовательные организации, учреждения дополнительного образования
детей, культуры и спорта, входящие в сетевое взаимодействие, организуют свою деятельность,
реализуя как основные общеобразовательные программы (образовательная программа начального
общего образования, образовательная программа основного общего образования, образовательная
программа среднего общего образования), так и дополнительные общеобразовательные программы
(дополнительные общеразвивающие программы).
4.2. Деятельность МАОУ «СОШ №9», общеобразовательных организаций, учреждений
дополнительного образования детей, культуры и спорта в составе сетевого взаимодействия строится с
учетом социального заказа, запросов обучающихся и их родителей (законных представителей).
Сетевое обучение организуется на основе свободного выбора индивидуальных образовательных
маршрутов обучающихся. Для следующего учебного года они формируются ежегодно и закрепляются
договорами между МАОУ «СОШ №9», общеобразовательной организацией и родителями (законными
представителями) обучающихся с учетом кадровых и материальных возможностей Учреждения,
общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования детей, культуры и
спорта. Индивидуальные образовательные маршруты уточняются и утверждаются в начале учебного
года.
4.3. Выбор конкретного варианта сетевой организации определяется, прежде всего, ресурсами,
которыми располагает Школа и ее партнеры, муниципальная система образования в целом.
4.4. В качестве организационных механизмов модели могут быть:
 разработка и осуществление совместных общеобразовательных программ, программ внеурочной
деятельности;
 кооперация ресурсов и обмен ресурсами организаций общего и дополнительного образования детей
(интеллектуальными, кадровыми, информационными, финансовыми, материально-техническими и др.);
 предоставление услуг (консультативных, информационных, технических и др.);
 взаимообучение специалистов, обмен опытом;
 совместная экспертиза качества образовательной деятельности.
4.5. В условиях паритетной кооперации оценивание достижений учащихся осуществляется как
учителями, так и сетевыми педагогами из других общеобразовательных организаций, учреждений
дополнительного образования детей, культуры и спорта.
4.6. В качестве финансовых механизмов модели может быть организация взаимодействия:
 на договорной основе по проведению занятий в рамках уроков, кружков, секций, клубов и др. по
различным направлениям образовательной деятельности на базе Школы или общеобразовательных
организаций, учреждений дополнительного образования детей, культуры и спорта, входящих в сетевое
взаимодействие.
 за счѐт выделения ставок педагогов дополнительного образования, которые обеспечивают
реализацию общеобразовательными организациями широкого спектра программ внеурочной
деятельности.
V. Управление
5.1. Управление сети осуществляется на основе сочетания принципов коллегиальности сетевым
взаимодействием общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования детей,
культуры и спорта, целевых воспитательных программ через договорные отношения и курируется
Учреждением.
5.2. Перспективные и стратегические вопросы деятельности сети обсуждаются и принимаются на
конференции в составе представителей от каждой организации сети.