Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 9

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
за 2021 учебный год

г. Улан-Удэ
2021

СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
Общие сведения об учреждении ................................................................................................. 3
Управление образовательным учреждением .......................................................................... 7
Содержание и качество подготовки обучающихся ................................................................10
Организация учебного процесса ............................................................................................... 22
Востребованность выпускников ............................................................................................... 23
Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения ................................................................................................................................... 27
Материально-техническая база учреждения............................................................ ………...30
Функционирование внутренней системы оценки качества образования ......................... 31
Основные направления развития школы................................................................ ………….36
Показатели деятельности МАОУ СОШ №9 г. Улан-Удэ, подлежащей
самообследованию за 2021 учебный год ........................ .............................................................. 37

1. Общие сведения об учреждении
Полное
наименование Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя
образовательного учреждения общеобразовательная школа № 9» города Улан-Удэ представляет
в соответствии с уставом
собой модель классической общеобразовательной школы, открытой
для всех обучающихся, готовой обеспечить качественный уровень
подготовки по всем предметам.
Юридический адрес
670000, г. Улан-Удэ, Советский район, ул. Тарбагатайская, 49.
Контакты
Телефон: +7 (301-2) 22-30-68
факс: +7 (301-2) 22-23-59
сайт школы: www.03school9.ru
Электронная почта: 0109@03school9.ru
Логотип школы

Миссия школы

Осуществление учебно-воспитательного процесса на микрорайоне п.
Батарейка. Развитие у учащихся самоорганизации и самообразования,
формирование толерантности. Миссию школа видит в воспитании
людей, обладающих ключевыми компетенциями, качественным
образованием и позитивными ценностями.
1.2. Информация о наличии правоустанавливающих документов

Лицензия на право ведения Лицензия №3117 на право ведения образовательной деятельности от
образовательной деятельности 10.08.2018 года на право осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам начального, основного
и среднего (полного) общего образования. Срок действия лицензии:
бессрочный
Свидетельство
о № 1590 от 12.05.2015 года
государственной
Серия 03А01 №0000977
аккредитации
Свидетельство о внесении Серия 24 3006115506
записи
в
Единый ГРН 2120327176132
государственный
реестр
юридических лиц
Свидетельство о постановке ОГРН 1020300966520
на учет в налоговом органе
ИНН 0323073616
КПП 032601001
Серия 03 №001299904 от 25.09.2000 г.
Устав ОО
Принят общим собранием ОУ 07.05.2018 года.
Утвержден Комитетом по образованию (приказ №454 от 18.05.2018
г.)
Согласован МУ «Комитет по управлению имуществом и
землепользованию Администрации г. Улан-Удэ» (приказ №196 от
17.05.2018 г.)
Санитарно№ 03.БЦ.03.112.М.000791.11.11 от 03.11.2011 г.
эпидемиологическое
Санитарно-эпидемиологическое заключение №2102796
заключение
Перечень локальных актов, Учреждение принимает локальные нормативные акты, содержащие
определённых Уставом ОУ
нормы, регулирующие образовательные отношения, в пределах своей
компетенции в соответствии с законодательством РФ в порядке,
установленном настоящим Уставом.
Учреждение принимает обязательные для выполнения всеми
участниками образовательных отношений локальные нормативные
акты по основным вопросам организации и осуществления

образовательной деятельности, в том числе регламентирующие:
- Правила приема учащихся;
- Режим занятий учащихся;
- Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации учащихся;
- Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления
учащихся;
- Порядок оформления возникновения, приостановления и
прекращения отношений между Учреждением и учащимися и (или)
родителями (законными представителями) несовершеннолетних
учащихся;
- Правила внутреннего распорядка обучающихся;
- Правила внутреннего трудового распорядка;
- Порядок деятельности комиссии по урегулированию споров между
участниками образовательных отношений;
- Требования к одежде и внешнему виду обучающихся;
- Порядок оказания платных услуг;
- Порядок обучения по индивидуальному учебному плану;
- Аттестацию педагогических работников в целях соответствия
занимаемой должности;
Доступ
педагогических работников
к
информационнотелекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и
методическим материалам, материально-техническим средствам
обеспечения образовательной деятельности, необходимым для
качественного осуществления педагогической, исследовательской
деятельности в образовательном учреждении;
- Нормы профессиональной этики педагогических работников;
- Другие локальные нормативные акты.
Деятельность
Учреждения
регламентируется
следующими
локальными актами, утвержденными в установленном порядке:
- Уставом
- приказами (директора)
- протоколом
Решение о предоставлении в От 06.03.2017 № З-ПБП -9
постоянное
(бессрочное)
пользование
земельного
участка,
Государственная
собственность на который не
разграничена
или
находящегося
в
муниципальной
собственности
1.3. Информация о документации общеобразовательной организации
Наличие
основных
федеральных, региональных и
муниципальных нормативноправовых
актов,
регламентирующих
работу
общеобразовательной
организации

 Конституция РФ
 Конвенциия о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей
ООН 20 ноября 1989 г., подписана от имени СССР 26 января 1990 г.,
ратифицирована Верховным Советом СССР 13 июня 1990 г.
 Федеральный закон от 29.12.2012 «237-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
 СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года (с изменениями)
 Устав школы
 ФГОС НОО
 ФГОС ООО

 ОП СОО
Договоры
общеобразовательной
организации с родителями
(законными представителями)

Между Учредителем, Учреждением и родителями (законными
представителями)
обучающихся
заключаются
Договора
об
образовании по образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования. В структуру
договора включены следующие разделы: предмет договора,
взаимодействие сторон, обязанности и права сторон, основания для
изменения и расторжения договора, реквизиты и подписи сторон
Личные дела обучаю-щихся, Личные дела обучающихся формируются в соответствии с
Книги движения
положением «О ведении личных дел обучающихся» и содержат
следующие
документы:
заявление
родителей
(законных
представителей) с отметкой, что родители ознакомлены с Уставом
школы и учредительными документами, что дают своё согласие на
обработку персональных данных своих и ребёнка;
копия свидетельства о рождении ребёнка; справка о регистрации по
месту жительства; договор между образовательной организацией и
родителями (законными представителями) обучающегося и другие
документы. В Учреждении имеется книга движения обучающихся,
представляющая собой документ, в котором ведётся учёт
поступивших и отчисленных обучающихся. Ведётся постоянно.
Программа развития
Программа перспективного развития на 2017-2020 гг.
школы
Рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета от
31.08.2017.
Согласовано с Управляющим советом школы.
Утверждена от 31.08.2017 (приказ № 702/1).
Рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета от 29
Образовательные программы
августа 2019 года протокол №1 .
Утверждена директором школы 29.08.2019
Учебный план школы
Учебный план на 2020-2021 учебный год.
Рассмотрен и принят на заседании Педагогического совета от 29 августа
2020 года протокол №1.
Утвержден директором школы 30.08.2020г
Организация образовательного процесса в школе регламентируется
Календарный учебный
учебным планом, годовым календарным графиком, расписанием учебных
график
занятий, расписанием звонков
1.1. Продолжительность учебного года
Продолжительность учебного года:
• в 1 классе равна 33 неделям,
• с 2-го по 4-ый класс– 34 недели,
• с 5-го по 8-ый класс – 34 недель,
• в 9-х и 11-х классах – 34 недели (не включая сроки проведения
государственной итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах).
Периоды учебных занятий и каникул на 2020 – 2021 учебный год:
2020 – 2021 учебный год начинается 1 сентября 2020 года.
Устанавливаются следующие сроки школьных каникул:
Осенние каникулы – с 1 ноября по 8 ноября 2020 года .
Зимние каникулы – с 30 декабря 2020 г. по 10 января 2021 года.
Весенние каникулы – с 22 марта по 28 марта 2021года.
Дополнительные каникулы для первоклассников - с 22 февраля по 28
февраля 2021года.
Промежуточная аттестация проводится по итогам освоения образовательной
программы:
на первом и втором уровне обучения - за четверти, на третьем уровне - за
полугодия.
1.2. Регламентирование образовательного процесса

Учебный год на I, II уровнях обучения делится на 4 четверти, на III уровне –
на два полугодия.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 32
календарных дня и регулируется ежегодно Годовым календарным учебным
графиком с соблюдением сроков каникулярного времени, указанных в
ежегодных распоряжениях Комитета по образованию. Для обучающихся 1
класса устанавливаются дополнительные каникулы в феврале месяце (7
календарных дней).
1.3. Регламентирование образовательного процесса на неделю
Продолжительность учебной недели:
Пятидневная учебная неделя 1,5-9,11 классы
Шестидневная учебная неделя 2-4, 10 классы
Обучение ведется в две смены.
Начало уроков первой смены для начальной школы в 8.45, второй смены - в
13.15.
Начало уроков первой смены для 5-11 кл в 8.00, второй смены - в 14.00.
I полугодие
II полугодие
1-я смена
2-я смена
1-я смена
2-я смена
1-е, 2 А,В,Г, 3 2Б, 3Б, 4 -е классы 1-е, 2Б, 3Б, 4 -е 2 А,В, 3 А,В,Г
А,В,Г
классы
5А,5Б,5В,5Г,
6А,6Б,6В,6Г
6А,6Б,6В,6Г
5А,5Б,5В,5Г,
7А,7Б,7В,7Г,
8А,8Б,8В,8Г
8А,8Б,8В, 8Г
7А,7Б,7В,7Г
9А,9Б,9В
9А,9Б,9В
10А,10Б
10А,10Б
11А,11Б
11А,11Б
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение
учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в
течение дня составляет:
- для обучающихся 1-х классов не превышает 4 уроков в день;
- для обучающихся 2 - 4-х классов - не более 5 уроков;
- для обучающихся 5 - 6-х классов - не более 6 уроков;
- для обучающихся 7 - 11-х классов - не более 7 уроков.
Продолжительность уроков:
40 минут – 2-11 классы
35 минут – 1 классы (3 урока в день - в сентябре, 4 урока – со второго месяца
обучения; со 2-го полугодия продолжительность урока составляет 40 минут).
Расписание звонков:
1 смены
1-й урок: с 8-00 – 8-40 Перемена 5 минут
2-й урок: с 8-45 – 9-25 Перемена 20 минут
3-й урок: с 9-45 – 10-25 Перемена 20 минут
4-й урок: с 10-45 – 11-25 Перемена 20 минут
5-й урок: с 11-45 – 12-25 Перемена 5 минут
6-й урок: с 12-30 – 13-10 Перемена 20 минут
7-й урок: с 13-15 – 13-55
2 смена
1-й урок: с 13-40 – 14-20 Перемена 20 минут
2-й урок: с 14-40 – 15-20 Перемена 20 минут
3-й урок: с 15-40 – 16-20 Перемена 5 минут
4-й урок: с 16-25 – 17-05 Перемена 5 минут
5-й урок: с 17-10 – 17-50 Перемена 5 минут
6-й урок: с 17-55 – 18-35 Перемена 5 минут
Общий режим работы школы:
Школа открыта для доступа в течение 6 дней в неделю с понедельника по
субботу, выходным днем является воскресенье.
В праздничные дни (установленные законодательством РФ) образовательное
учреждение не работает.

В каникулярные дни общий режим работы школы регламентируется
приказом директора по ОУ, в котором устанавливается особый график
работы.
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся 9, 11 классов
проводится за рамками учебного года в мае-июне 2021 года.
Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации устанавливаются
Министерством образования и науки Российской Федерации.
Выпускные вечера в 11 классах: 26-30 июня 2021 года.
Годовой календарный учебный график на 2020-2021 учебный год
регламентируется следующими документами:
Приказы директора школы:
• О режиме работы школы на учебный год
• Об организации питания
• Об организованном окончании четверти, полугодия, учебного года
• О работе в выходные и праздничные дни
Расписание:
• Учебных занятий
• Занятий дополнительного образования в ОУ (кружки, секции, отделения и
т.д.)
• Занятий, обеспечивающих реализацию платных образовательных услуг
Графики дежурств:
• классных коллективов
• педагогов на этажах, рекреациях и в столовой школы
• дежурных администраторов
Должностные обязанности:
• дежурного администратора
• дежурного учителя

Рабочие программы

Составляются в соответствии с Положением о рабочей программе
учителя по предмету и утверждаются ежегодно.
Планы
воспитательной При составлении планов воспитательной работы школы и классных
деятельности педагогов школы коллективов учитываются требования ФГОС, программы воспитания и
социализации обучающихся, школьных положений о совете
старшеклассников, о самоуправлении, дежурстве по школе, и др.
Режим дня
Занятия организованы в 2 смены. Начало занятий 1 смены в 8-00, 2
смены в 13.40.
Для учащихся 1,5-9, 11 классов – пятидневная учебная неделя; для 2-4шестидневная рабочая неделя
1.4. Цели и задачи школы, ожидаемые результаты деятельности.
Основная цель работы школы Создание условий для развития жизнестойкой личности, способной к
самостоятельной
творческой
деятельности,
нравственному
поведению, способной вести здоровый образ жизни.
Задачи
для
достижения 1. Реализация
компетентностно-ориентированного
подхода
в
данной цели
образовании через формирование у обучающихся способности к
практическому действию.
2. Формирование
гражданско-патриотического
сознания,
нравственной позиции учащихся, правовое воспитание.
3. Обеспечение взаимодействия образовательного учреждения с
семьей в целях воспитания и развития личности ребенка.
4. Развитие
инициативы,
самостоятельности,
чувства
ответственности учащихся через работу органов ученического
самоуправления.
5. Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни всех
участников образовательного процесса.
1.5. Структура управления деятельностью образовательной организации
Состав администрации
1. В.В. Иванов – директор школы,
2. Е.М. Хангалова– заместитель директора по УВР

3. С.В. Кожевникова– заместитель директора по УВР
4. С.Д. Гармаева– заместитель директора по ВР
5. Е.П. Калашникова– заместитель директора по СЗ и ОПД.
6. Е.Б.Базарова-заместитель директора по АХЧ
Перечень
органов Попечительский совет:
самоуправления
• Жамсуева Номина Дугаровна – председатель
• Кушнарева Ирина Михайловна
• Звездина Ольга Николаевна
• Башкуева Ульяна Васильевна
Воропинов Иван Михайлович
1.6. Материально-техническая база образовательной организации
Здание, в котором располагается МАОУ СОШ №9 состоит из двух корпусов:
- старый корпус кирпичный, год постройки - 1936 г.;
- новый корпус (пристрой) панельный, год постройки– 1999 г.
Общая площадь – 5641,1 м2, в т. ч. основная – 3666,4 м2, подсобная – 1974,7 м2.
Месторасположение здания – Улан-Удэ, ул. Тарбагатайская, 49. Количество учебных кабинетов: 39
шт., в т. ч. кабинетов начальных классов – 11 шт.
Наличие специально оборудованных помещений для организации образовательного процесса:
- Актовый зал на 100 посадочных мест – 109,7 м2, гримёрная – 14 м2, звукозаписывающая студия 19,7 м2
- Спортивный зал – 304,3 м2, высота потолка 6,36 м.
- Кабинет психолога – 12,3 м2
- Столярная-слесарная мастерская (кабинет технология-мальчики) – 96,9 м2 Кабинет оборудован
станками, защитными очками, наушниками, спецодеждой, имеется аптечка.
- Швейная-кулинарная мастерская (кабинет технология-девочки) – 55,4 м2 Кабинет технологии
(девочки) оборудован вытяжкой, холодильником, раковиной, подводкой холодной и горячей воды,
электроплитой, духовым шкафом, металлическим столом, имеется аптечка.
- Библиотека – 56,9 м2
Площадь земельного участка - 1,49 га. Территория огорожена забором из металлических прутьев со
столбами из кирпичной кладки с южной, северной и восточной сторон. С западной стороны забор из
сетки-рабицы со столбами из металлических труб. Общая протяжённость 587,6 м. Количество въездов
на территорию для транспорта – 3, количество входов для пешеходов – 2. Для освещения территории в
тёмное время суток имеется 13 опор наружного освещения. Функциональные зоны земельного
участка:
- спортивная
- учебно-опытная
- игровая
- санитарная
Оборудование территории: футбольное поле, волейбольная площадка, хоккейная коробка с
грунтовым покрытием, качели, турники, скамьи для пресса, лабиринт, лавки.
Зона застройки (занятая объектом недвижимости) 2308 м2, зона игровой территории 4500 м2
(покрытие грунтовое, находятся футбольное поле, хоккейная коробка, волейбольная площадка, качели,
скамейки, игровой городок), 2500 м2 хозяйственная зона (покрыта асфальтовым покрытием, находятся
подъездные пути к зданию, мусоросборные контейнеры, водопроводный колодец, канализационные
колодцы).
Внутренняя отделка помещений школы: стены беленые, либо крашенные водно-дисперсионной
краской с колером, потолки беленые, либо подвесные, полы деревянные, крашенные, либо линолеум,
либо бетонные.
Санитарно-гигиеническое
состояние

Санитарно-гигиеническое состояние удовлетворительное. Школа
имеет 9 санузлов (из них 2 для персонала), 1 моечная (5
умывальников) при столовой. Количество санитарных приборов: 8
чаш Генуи (4 для мальчиков, 4для девочек), 3 писсуара, 1 биде, 16
унитазов (7 для девочек, 2 для персонала,9 для мальчиков). Все
санузлы доступны как в первую, так и во вторую смену.

Организация
питания

Теплоснабжение,
водоснабжение
водоотведение
Медицинский блок

Уборка осуществляется в соответствии с СанПиН в
общеобразовательных учреждениях с ООО «Клининг-проф».
Количество технических работников – 11 человек.
Оснащение специально оборудованных помещений
Имеется 2 кабинета информатики: 46,8 м2, ориентация окон на
южную сторону, количество компьютеров9, площадь на 1 рабочее
место 5,2 м2. Второй кабинет площадью 59,4 м2, ориентация окон на
запад, количество компьютеров 13, площадь на одно рабочее место
4,56 м2.
- кабинет физики – интерактивная доска, проектор, компьютер;
- кабинет музыки – музыкальный центр, компьютер, пианино;
- актовый зал – проектор, ноутбук, пианино.
Общее количество мультимедийных проекторов в школе
составляет – 13 штук, интерактивных досок – 7 штук, компьютеров –
66 штук, ноутбуков – 20 штук.
горячего
Школа имеет столовую, расположенную на 1 этаже 3-х этажного
строения. Работа столовой предусматривается на сырье и
полуфабрикатах от МУК «Городского комбината школьного
питания». Также имеется буфетная продукция.
Обеспечена посадка всех обучающихся в обеденном зале в течение
3 перемен, раздельно по классам, площадь обеденного зала принимает
из расчета не менее 0,7 кв. м на одно посадочное место – 222
человека.
Площадь обеденного зала – 155,5 м2
Горячий цех – 65 м2 – оборудование: электросковорода СЭСМ-0,5
Д1, две 3-х конфорочные печи ПЭ-051, шкаф жарочный ШЖ-3,
электрокипятильник КНЭ-100М, линия раздачи мармит ЛС-2 МУЗ
1020 для 1-2 блюд, 3 стола ГП, 2 раковины.
Мясной цех – 14,4 м2 – оборудование – электромясорубка ,
морозильная камера «Иней» - для хранения рыбы, мяса;
производственная ванна, 2 стола СП, раковина.
Овощной цех – 10,2 м2 – оборудование – картофелечистка, 2 стола
СП, раковина.
Пекарский цех – 7,7 м2 – оборудование – тестомешалка, пекарский
стол, раковина.
Посудомоечное отделение – 36,4 м2, 5-ти гнездная ванна, 1
производственная ванна, 3 стеллажа для кухонной посуды, 2
водонагревателя, 3 сушилки настенные для сушки столовой посуды, 2
стола металлических.
Складские помещения: для сыпучих продуктов – 12,7 м2;
холодильная камера – 9,2 м2;овощной – 4 м2.
Холодильное
оборудование:
шкаф
холодильный
низкотемпературный ШН-0,7 – 1 шт., шкаф холодильный
среднетемпературный – ШХ-1,4 – 2 шт., шкаф ШХ-0,8 М(1-дверный).
Школа имеет централизованное водоснабжение и водоотведение
и по договору с МУП«Водоканал».
Теплоснабжение – централизованное по договору с ОАО «ТГК14». Школа имеет два автоматизированных тепловых узла, по одному
в каждом из корпусов.
Медицинский кабинет – площадь 23 м2, оборудован: аппараты
для измерения давления, динамометры кистевые ДК-25, ДК-50,
ростомер, весы, кушетка, аппарат Ротта, 2 деревянных шкафа для
документов, 2 шкафа для спецодежды,2 письменных стола, 4 стула, 1
раковина с водонагревателем, кулер для питьевой воды, компьютер и
МФУ, бактерицидный облучатель;

Процедурный кабинет – 12,6 м2,оборудован – холодильник- 1,
сейф металлический, 2 столика металлических на колесиках, ширма,
кушетка, термоконтейнеры – 4, бактерицидный облучатель
стационарный – 1,переносной – 1, холодовые элементы – 8,
контейнеры для дезинфекции – 11.
Медицинское обслуживание осуществляется фельдшером по
договору с ГБУЗ «Городская поликлиника № 1».
1.7. Анализ контингента обучающихся
Ежегодно составляется социальный портрет школы.
В школе организована специальная работа социально-психолого-педагогической службы с
учащимися, находящиеся в трудной жизненной ситуации, которая позволяет своевременно решать
проблемные ситуации. Для детей-инвалидов, учащихся с ОВЗ, детей из малообеспеченных семей,
детей из многодетных семей, сирот и опекаемых организовано бесплатное питание.

Учебный год
Количество опекаемых детей
Количество детей из многодетных семей
Количество детей-инвалидов
Количество детей, получающих бесплатное питание
Количество детей из неполных семей
Данные
сохранности Учебный год
Кол-во
контингента учащихся
класс

2020-2021
15
11
171

Кол-во учащихся всего
на
+прибыли- на конец года
комплектов начало
выбыли
года
2020-2021
36
1013
1009
Основная причина выбытия – смена местожительства.. Средняя
наполняемость классов на начальной ступени обучения -29,6 учащихся, на
основной ступени- 26 учащихся, на старшей ступени-28,5 учащихся.
Численность учащихся и
В исполнение законодательства РФ и РБ в части обеспечения
классов-комплектов
конституционных прав на получение общего образования МАОУ СОШ №
9 проводит необходимую организационную работу по вовлечению детей
школьного возраста в образовательный процесс (ежегодный дворовый
обход
микрорайона,
совместные
с
КДН
рейды,
посещение
неблагополучных семей). На микрорайоне, закрепленном за школой
необучающихся нет. Случаев исключения из ОУ нет.
Уч. год
2020-2021
Кол-во
класс- Кол-во учащихся
классы
комплектов

1-е
3
90
2-е
3
100
3-е
4
107
4-е
3
88
5-е
4
106
6-е
4
117
7-е
4
111
8-е
3
107
9-е
3
92
10-е
2
47
11-е
2
48
всего
36
1013
Плановая наполняемость составляет 900 человек, фактически
обучается на конец 2019 г. 1009 учащихся.
На сентябрь 2020 г. 674 учащихся МАОУ СОШ №9 г. Улан-Удэ

проживают на микрорайоне закрепленном за школой, остальные 339
учащихся проживают в других районах города. В настоящий момент
соотношение между учащимися, проживающими на микрорайоне, и
приезжими составляет 67/33. Данный факт объясняется популярностью
системы Эльконина – Давыдова и семейными традициями (несколько
поколений училось в школе), также родители отмечают качество обучения.
2. Содержание образовательной деятельности
2.1. Образовательная программа. Концепция развития образовательной организации
Основная образовательная программа начального общего образования (ООП) – это программный
документ, на основании которого определяется содержание и организация образовательного процесса
на ступени начального общего образования. Данная программа направлена на формирование общей
культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное
развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности,
обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и
самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе
Федерального закона №237-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»,
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ
МОиН РФ № 373 от 06 октября 2009 года, на основе анализа деятельности школы.
Целью реализации ООП начального общего образования является
1. Создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с
требованиями ФГОС НОО;
2.
Обеспечение
планируемых результатов
по
достижению выпускником
начальной
общеобразовательной школы целевых установок, овладению знаниями, умениями, навыками и
компетенциями, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными
потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными
особенностями его развития и состояния здоровья.
Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области
образования, изложенными в Законе РФ «Об образования». Это:
 гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья
человека, свободного развития личности;
 воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье;
 единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой
образования национальных культур, религиозных культурных традиций и особенностей в условиях
многонационального государства;
 общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям
развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
 Обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого
развития;
 Формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения
картины мира;
 Формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и
нацеленного на совершенствование этого общества;
 Содействие взаимопониманию сотрудничеству между людьми, народами независимо от
национальной, религиозной и социальной принадлежности.
ООП НОО предназначена для удовлетворения образовательных потребностей и
потребностей духовного развития человека младшего школьного возраста и нацелена на:
 подготовку учащихся к обучению в основной школе;
 сохранение и укрепление физического и психического здоровья и безопасности учащихся,
обеспечение их эмоционального благополучия;
 овладение грамотностью в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом,
естественнонаучном, гражданском, технологическом);
 формирование ключевых компетентностей учащегося: в решении задач и проблем, информационно-

коммуникационной, эстетико-технологической, учебной и компетентности взаимодействия;
 развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее
успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и
поддержку индивидуальности каждого ребенка.
Достижение этих целей предполагает:
 побуждение и поддержку детских инициатив во всех видах деятельности;
 обучение навыкам общения и сотрудничества;
 поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе;
 расширение опыта самостоятельного выбора;
 формирование учебной самостоятельности (желания и умения учиться)
ООП начального общего образования опирается на возрастные особенности младших
школьников.
В соответствии с действующим законодательством РФ младший школьный возраст охватывает
период с 6,6 до 11 лет, а при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья и наличии
заявления родителей (законных представителей) ребенка – с более раннего возраста.
На протяжении младшего школьного возраста, в соответствии с ФГОС, достигаются:
- смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному
обучению (игровая деятельность во всех её разновидностях продолжает оставаться важной для
психического развития детей; на ее базе развиваются различные компетентности);
- формирование системы учебных и познавательных мотивов и установок, умение принимать,
сохранять и реализовать учебные цели (в процессе их реализации младший школьник учится
планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат);
- выносливость и упорство, позволяющие осуществлять учебную деятельность, требующую
значительного умственного напряжения и длительной сосредоточенности, любовь к труду;
- эмоциональность, отзывчивость и уравновешенность (младший школьник в достаточной степени
управляет проявлениями своих чувств, различает ситуации, в которых их необходимо сдерживать,
сочувствует товарищу, адекватно реагирует на эмоции учителя);
- приобретение опыта жизни в коллективе, когда существенно возрастает значимость межличностных
и деловых отношений;
- усиление роли самооценки младшего школьника: формирование ее на основе того, как оценивают его
«значимые другие», которыми являются, прежде всего, взрослые (особенно учитель).
Основной психологической характеристикой, достигаемой в младшем школьном возрасте,
является способность к организации своей деятельности на основе внутреннего или внешнего
побуждения.
Полноценным итогом начального обучения являются желание и умение учиться, а также основы
понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать
разные точки зрения. Эти характеристики к концу начальной школы должны проявляться, прежде
всего, в работе класса и внеклассном учебном общении.
Образовательная программа школы разработана в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта (далее - Стандарт), определяет содержание и
организацию образовательного процесса основной ступени и ступени среднего (полного) общего
образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовнонравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для
самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность,
развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление
здоровья обучающихся.
Образовательная программа школы разработана с учётом особенностей развивающего
образования, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса
- обучающихся, педагогических работников, родителей (законных представителей обучающихся).
Разработка образовательной программы осуществлена с участием органов самоуправления
школы (Педагогического и Управляющего советов) с целью обеспечения общественного характера
управления школы.
Образовательная программа сформирована с учётом особенностей психического развития
обучающихся на конкретных ступенях образования.
Успешность и своевременность развития у обучающихся качеств познавательной сферы, качеств

и свойств личности связывается с особенностями позиции учителя на разных ступенях образования, а
также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий, технологий и
методик обучения.
Содержанием образовательной программы является:
• формирование общей культуры обучающихся на основе усвоения обязательного минимума
содержания общеобразовательных программ;
• достижение обучающимися соответствующего образовательного уровня;
• адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
• воспитание у обучающихся гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и
свободам человека, любви к окружающей природе, семье;
• создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных
образовательных программ выпускниками школы (профилизация);
• создание условий для формирования повышенного уровня образованности по математике, физике,
информатике и вычислительной технике, обеспечивающих методологическую и допрофессиональную
компетентность обучающихся, ориентированных на получение образования в ВУЗах по избранной
специальности;
Главная цель содержания образования в школе заключается в том, чтобы создать оптимальные
условия для развития духовно богатой, физически здоровой, свободной и творчески мыслящей
личности, способной к самоопределению и развитию.
Целью школы также является формирование саморазвивающейся, социально зрелой личности,
которой присущи:
• высокий интеллектуальный уровень;
• общая культура, широкий кругозор, нравственная устойчивость;
• потребность в самообразовании и самосовершенствовании, владение навыками и умениями
самовоспитания;
• профессиональная ориентированность, подготовленность к деятельности в последующей
педагогической системе (университет, ВУЗ, колледж и др.), формирования сквозных образовательных
результатов, готовность к жизненному самоопределению;
• физическая выносливость и здоровье, достаточные для преодоления больших умственных и
нервных нагрузок в условиях конкуренции на рынке труда.
Деятельность школы строится на принципах:
• свободного развития личности;
• гуманистического характера образования;
• приоритета общечеловеческих ценностей;
• защиты жизни и здоровья ребенка;
• воспитания гражданственности и любви к Родине;
• учета культурно-исторических и национальных традиций;
• преемственности;
• свободы и плюрализма в образовании;
• демократичный характера образования.
В своей уставной деятельности школа решает следующие задачи:
• обеспечение оптимальных условий для развития личности, самообразования, творческого труда
обучающихся;
• определение содержания социального заказа на образование и требований к организации
образовательного процесса в школе;
• создание условий для формирования у обучающихся по их желанию, склонностям и возможностям
повышенного общекультурного уровня образованности в различных областях на содержательном
уровне;
• создание условий для реализации общеобразовательных программ, программы начального
образования, стандартных и инновационных учебных программ;
• создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся;
• создание условий для формирования системы общечеловеческих ценностей;
• создание условий для формирования общей культуры личности;
• создание условий для обеспечения индивидуальной психолого-педагогической поддержки развития
обучающихся;

• совершенствование и поиск новых технологий современного обучения и внеурочной деятельности,

укрепление и развитие традиций школы;
• многообразное использование социокультурных возможностей;
• повышение уровня общественной значимости школы, поиск новых эффективных форм
взаимодействия с родителями обучающихся, общественностью, другими образовательными
учреждениями, учреждениями дополнительного образования города, ВУЗами и соблюдения принципа
открытости школы;
• расширение региональных связей школы, обогащающих образовательный процесс и
способствующих обмену педагогическими технологиями;
• совершенствование материально-технической базы педагогического процесса.
Принципами реализации Программы являются:
1) Принцип универсальности образования, имеющий «своим смыслом и целью предельно возможное в
данное историческое время развитие всех сторон, потребностей и возможностей человека в единстве и
подчиненности существенным бытийным смыслам; развитие человека в гармонии с самим собой,
обществом и миром» (Н.П. Пищулин).
2) Принцип фундаментальности образования, предполагающий «понимание законов и принципов
образования как форм проявления целостности, упорядоченности, гармонии и красоты сущего и его
частей; познание фундаментального смысла бытия, на основе которых осуществляются все связи
явлений и процессов; проникновение в сущность мира, включая и мир человека», «направленность
образования на универсальные и обобщенные знания, существенные и устойчивые связи; на
формирование общей культуры и развитие мышления; на структурную и содержательную переработку
курсов и их согласованность друг с другом».
3) Принцип интегративности, проявляющийся в преобразовании всех компонентов образовательной
системы, выступающий как средство обеспечения целостного познания мира и способности человека
системно мыслить при решении практических задач, как ведущая тенденция обновления содержания
образования.
4) Принцип целостности образования, основанный на единстве процессов развития, обучения и
воспитания учащихся. Он предполагает создание сбалансированного образовательного пространства,
адекватность педагогических технологий содержанию и задачам образования.
5) Принцип индивидуализации и социализации в образовании, предполагающий уравновешенность и
гармонизацию социально-природного и индивидуально-сущностного развития, когда социальное
корректируется обращенностью образования на личность, а развитие каждого индивида - на условие
развития всех. Всесторонний учет уровня развития и способностей каждого ученика позволяет
формировать на этой основе индивидуальные учебные планы и программы.
6) Принцип гуманитаризации образования, позволяющий осуществлять становление духовного мира
учащихся, создавать условия для развития внутренней потребности самосовершенствования и
реализации творческих возможностей.
7) Принцип
гуманизации
образования
основополагающий
принцип
деятельности,
предусматривающий переоценку всех компонентов педагогического процесса в свете
человекообразующих функций.
8) Принцип преемственности и непрерывности как фундаментальная основа организации целостной
системы на всех ступенях образования.
9) Принцип инновационности образовательной среды, позволяющий обеспечить современное качество
образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия перспективным
потребностям личности, общества и государства.
2.2. Учебный план
Учебный план – документ, который определяет перечень, последовательность и распределение
по периодам обучения учебных предметов.
Учебный план, как инструмент реализации ООП НОО и достижения запланированных
образовательных результатов в текущем учебном году является локальным нормативным правовым
актом МАОУ «СОШ №9» (далее – Школа) г. Улан-Удэ и утверждается ежегодно; содержит
пояснительную записку и сетку часов с указанием недельного и годового количества часов учебных
предметов по классам, годовой календарный график.
Учебный план Школы на 2019-2020 учебный год разработан на основе:

 Федерального закона от 29.12.2012 г. ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»;
 ФГОС НОО, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №
373 (с дополнениями и изменениями);
 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
образовательным программам, утвержденным приказом №1015 от 30.08.2013 г. (с изменениями и
дополнениями);
 Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 Российской
Федерации от 29.12.2010 г. № 189 (с изменениями) СанПиН 2.4.2.2821–10;
 Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2011 г. №2357 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
06 октября 2009 г. № 373»;
 Закона Республики Бурятия от 10.06.1992 N 221-XII (ред. от 07.03.2014) "О языках народов
Республики Бурятия";
 Устава МАОУ СОШ № 9 от 18.05.2018 г.
Учебный план является неотъемлемой частью основной образовательной программы начального
общего образования МАОУ «СОШ № 9», направлен на реализацию государственных образовательных
стандартов 1-4 классов ФГОС НОО.
Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса,
повышения качества обучения обучающихся, сохранения единого образовательного пространства, а
также с учётом гигиенических требований, предъявляемых к условиям обучения и воспитания
школьников и сохранения их здоровья.
Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных
предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и
учебным предметам с учетом специфики и условий функционирования школы.
Основные принципы составления учебного плана:
 преемственность программ по классам;
 доступность образования для всех учащихся школы;
 гарантированность равных возможностей всем учащимся в получении качественного образования;
 защита обучающихся от перегрузок и сохранение их психологического и психического здоровья.
Структура и задачи учебного плана начальной ступени образования
Учебный план реализуется через УМК «Школа России», УМК «Начальная школа XXI века» и
УМК развивающего обучения системы Д. Б. Эльконина - В.В. Давыдова.
Структура учебного плана начального общего образования включает две части: обязательную
часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений.
Наполняемость обязательной части определена составом учебных предметов обязательных
предметных областей: «Русский язык и литературное чтение», «Родной язык и литературное чтение на
родном языке», «Иностранный язык», «Математика и информатика», «Обществознание и
естествознание (Окружающий мир)», «Основы религиозной культуры и светской этики», «Искусство»,
«Технология», «Физическая культура».
Предметная область «Русский язык и литературное чтение» направлена на формирование
первоначальных представлений о русском языке как государственном языке Российской Федерации,
как средстве общения людей разных национальностей в России и за рубежом. Развитие диалогической
и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических
чувств, способностей к творческой деятельности. Предметная область «Русский язык и литературное
чтение» представлена двумя предметами: «Русский язык», на изучение которого отводится 5 часов в
неделю в 1-4 классах и «Литературное чтение» - 4 часа в неделю в 1-4 классах.
В предметной области «Иностранный язык» изучается «Английский язык» со 2 класса (2 часа в
неделю во 2-4 классах). Основные задачи реализации содержания данной области является
формирование толерантности к носителям другого языка, начальных навыков общения в устной и
письменной форме с носителями иностранного языка, способностей к творческой деятельности на
иностранном языке.
Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом

«Математика», который изучается в 1-4 классах в объёме 4 часов в неделю.
В связи с тем, что обязательная часть учебного плана не предусматривает изучение информатики
как самостоятельного учебного предмета, формирование ИКТ-компетентности младших школьников
обеспечивается за счёт реализации всех предметов учебного плана, а освоение практики работы на
компьютере предусмотрено в рамках изучения учебного модуля учебного предмета «технология».
Предметная область «Обществознание и естествознание (Окружающий мир)» представлена
предметом «Окружающий мир» (2 часа в неделю в 1-4 классах).
Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Изобразительное
искусство» и «Музыка» (по 1 часу в неделю в 1-4 классах).
Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология» (1 час в неделю в 1-4
классах).
Предметная область «Физическая культура» представлена учебным предметом «Физическая
культура» (3 часа в неделю в 1-4 классах). Третий час предметной области «Физическая культура»
используется на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся,
внедрение современных систем физического воспитания.
Целью комплексного курса ОРКСЭ является формирование у обучающегося мотиваций к
осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и
религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями
других культур и мировоззрений. Учебный предмет ОРКСЭ изучается как учебный модуль в учебном
предмете в литературе.
Программа модуля
«Основы
светской этики» носит
принципиально
светский,
культурологический характер и предполагает обращение к текстам русских и зарубежных авторов, что
позволяет реализовать межпредметные связи с литературным чтением.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, включает предметы,
направленные на реализацию индивидуальных потребностей обучающихся, в соответствии с их
запросами,
включающей
внеурочную
деятельность.
Часть,
формируемая
участниками
образовательных отношений, используется для расширенного изучения учебных предметов
обязательной части учебного плана:
«Занимательная математика», «Развитие познавательных
способностей», «Развитие речи».
Предмет «Бурятский язык» представлен в части, формируемой участниками образовательных
отношений, в качестве учебного предмета (1час в неделю во 3-4 классах) и элективного курса «Моя
малая Родина» (1 час в неделю во 2-4 классах), направлен на формирование первоначальных
представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как
основе национального самосознания. Изучение бурятского языка, как государственного (второго)
обеспечивает реализацию национально-региональной политики в области образования в Республики
Бурятия, осуществляется в соответствии со статьей 24 (от 07.03.2014 № 278-V) Закона Республики
Бурятия «О языках народов Республики Бурятия» и статьей 10.1 (от 06.05.2014 № 508-V) Закона
Республики Бурятия «Об образовании в Республике Бурятия».
В МАОУ «СОШ № 9» 1 классы обучаются в первую смену в режиме пятидневной учебной
недели, 2 – 4 классы работают в режиме шестидневной учебной недели в две смены.
Продолжительность
учебного
года:
1
классы
–
33
учебные
недели,
2-4 классы – 34 учебные недели.
Продолжительность урока: 2 - 4 классы - 40 минут, перемены – от 5 до 20 минут.
Продолжительность урока в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований (СанПиН 2.4.2.2821-10):
 использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии:
- в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут;
- в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый;
- январь – май – по 4 урока по 40 минут каждый.
 объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для обучающихся 1-х классов не должен
превышать 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;
 обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.
Продолжительность перемен: минимальная - 5 минут, максимальная - 20 минут.
Объём домашнего задания соответствует требованиям, предъявляемым СанПин: 1 кл. – нет

домашнего задания, 2-3 кл. – 1,5 часа.
Максимально допустимая недельная учебная нагрузка: 1 кл. – 21 час, 2-4 кл. – 26 ч.
Формы промежуточной аттестации начального общего образования (1-4 классы)
МАОУ «СОШ № 9» на 2020-2021 учебный год
Основными формами промежуточной аттестации начального общего образования являются:
- стандартизированные диагностические работы по математике и русскому языку;
- диагностика метапредметных результатов, включая работу с текстом;
- итоговые контрольные работы по математике и русскому языку;
- комплексная работа на межпредметной основе.
Итоговая аттестация проводится в конце 4 класса. Обязательной формой контроля является
выполнение:
- итоговых контрольных работ по русскому языку и математике;
- техника чтения по литературному чтению;
- комплексной работы для итоговой аттестации выпускников начальной школы на межпредметной
основе.
Организация внеурочной деятельности
начального общего образования (1-4 классы)
Основная образовательная программа общеобразовательной организации реализуется через
урочную и внеурочную деятельность в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями
к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Общий объём нагрузки
и максимальный объем аудиторной нагрузки на обучающихся не должен превышать требований
СанПиН. Внеурочная деятельность – это образовательная деятельность, осуществляемая в формах,
отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования.
ФГОС
общего
образования
определяют общее
количество
часов внеурочной
деятельности на каждом уровне общего образования, которое составляет: до 1350 часов на уровне
начального общего образования.
Образовательная организация самостоятельно определяет объём часов, отводимых
на внеурочную деятельность, в соответствии с содержательной и организационной спецификой своей
основной образовательной программы, реализуя указанный объём часов, как в учебное, так
и в каникулярное время.
Внеурочная деятельность по предмету является неотъемлемой частью образовательной
деятельности и организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, краеведение и
прописывается в рабочих программах учителей.
Содержание занятий по внеурочной деятельности, формируется с учетом пожеланий
обучающихся и их родителей (законных представителей), направлено на реализацию различных форм
ее организации, отличных от урочной формы обучения по предмету (консультации, мастерские,
викторины, путешествия, экскурсии, дебаты, секции,
конференции, олимпиады, конкурсы,
соревнования, научные исследования и пр.) и через классное руководство (внеучебные экскурсии,
диспуты, соревнования, коллективные творческие дела, общественно полезные практики).
Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития
ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных
ценностей и культурных традиций.

Напра
влени
я

Дополнител
ьное
образование

1А

1Б

1В

1Г

2А

2Б

2В

3А

3Б

3В

3Г

4А

4
Б

4В

4
Г

Общек
ультур
ное

«Хоровой
класс»

1

1

«Жемчужина
Бурятии»

1

1

1

1

«Угол
зрения»
Спорти
вное

Шахматная
школа

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

1

Каратэ
Все
направ
ления

По линии
классного
руководства

Общеи
нтеллектуа
льное

Занимательна
я математика

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1
1

1

1

1

1

1

1

1

1

Занимательны
й русский
язык
Развитие
познавательн
ых
способностей

1

2

Логика
Развитие речи

1

1

1

1

1

1

1

Учебный план основного общего образования 5-9 классы
Составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения
качества обучения обучающихся, сохранения единого образовательного пространства, а также с
учётом гигиенических требований, предъявляемых к условиям обучения и воспитания школьников и
сохранения их здоровья.
Учебный план распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по
классам и учебным предметам с учетом специфики и условий функционирования школы.
Основные принципы составления учебного плана:
 преемственность программ по классам;
 доступность образования для всех учащихся школы;
 гарантированность равных возможностей всем учащимся в получении качественного образования;
 защита обучающихся от перегрузок и сохранение их психологического и психического здоровья.
Структура учебного плана основного общего образования включает две части: обязательную
часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей для имеющей государственную аккредитацию образовательной организации,
реализующей образовательную программу основного общего образования, и учебное время, отводимое
на их изучение по классам обучения.
Наполняемость обязательной части определена составом учебных предметов обязательных
предметных областей: «Русский язык и литература», «Иностранный язык», «Математика и
информатика», «Общественно-научные предметы», «Естественнонаучные предметы», «Искусство»,

«Технология», «Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности».
Предметная область «Русский язык и литература» представлена предметами «Русский язык» (в
5 классе - 4 часов в неделю, в 6 классе – 5 часов в неделю, в 7 классе – 3 часа в неделю, в 8-2 классе – 2
часа в неделю), «Литература» (3 часа в неделю в 5-6 классах и по 2 часа в неделю в 7-9 классах).
Изучение предметной области «Русский язык и литература» - языка как знаковой системы, лежащей в
основе человеческого общения, формирования российской гражданской, этнической и социальной
идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека.
Предметная область «Родной язык и родная литература» представлена предметами «Родной
язык (русский)» (в 5-9 классе - 1 часов в неделю), «Родная литература» (1 часа в неделю в 9 классе).
В предметной области «Иностранный язык, Второй иностранный язык» изучается «Английский
язык» (3 часа в неделю) и Китайский язык (1 час в неделю в 5 и 8-9 классах). Основные задачи
реализации содержания данной области, это приобщение к культурному наследию стран изучаемого
иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному языку как инструменту
познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами, осознание тесной связи между
овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом.
Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом
«Математика», который изучается в 5-6 классах в объёме 5 часов в неделю, предметами «Алгебра»,
«Геометрия» и «Информатика и информационно - коммуникационные технологии (ИКТ)» 7-9 классах.
В 7-9 классах согласно программе на предмет «Геометрия» отводится по 70 годовых аудиторных часа,
а на предмет «Алгебра» - по 105 годовых аудиторных часа, поэтому в учебном плане на изучение
предмета «Геометрия» - 2 недельных часа, предмета «Алгебра» - 3 недельных часа.
В 5-6 классах связи с тем, что обязательная часть учебного плана не предусматривает изучение
информатики как самостоятельного учебного предмета, формирование ИКТ - компетентности
обеспечивается за счёт реализации всех предметов учебного плана.
Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)»,
как самостоятельный учебный предмет изучается с 7-9 класс в объеме 1 часа в неделю, направлен на
обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.
Предметная область «Общественно-научные предметы» представлена предметами:
- в 5 классе: «История» (2 часа в неделю) и «География» (1 час в неделю);
- в 6 классе: «История» (2 часа в неделю), «Обществознание» (1 час в неделю) и «География» (1
час в неделю);
- в 7 – 9 классах: «История» (2 часа в неделю), «Обществознание» (1 час в неделю) и
«География» (2 час в неделю).
Освоение учебного предмета «Обществознание» направлено на развитие личности
обучающихся, воспитание, усвоение основ научных знаний, развитие способности обучающихся
анализировать социально значимую информацию, делать необходимые выводы и давать обоснованные
оценки социальным событиям и процессам, выработку умений, обеспечивающих адаптацию к
условиям динамично развивающегося современного мира. «Обществознание» опирается на
межпредметные связи, в основе которых лежит обращение к таким учебным предметам, как
«История», «Литература», «Мировая художественная культура», «География», «Биология», что
создает возможность одновременного прохождения тем по указанным учебным предметам.
География синтезирует элементы общественно-научного и естественно - научного знания,
поэтому содержание учебного предмета «География» направлено на развитие представлений о
взаимосвязи естественных и общественных дисциплин, природы и общества в целом. Географическое
образование в основной школе должно обеспечить формирование картографической грамотности,
навыков применения географических знаний в жизни, адаптации к условиям окружающей среды и
обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Предметная область «Естественнонаучные предметы» представлена предметом «Биология» (1

час в неделю 5-6 классы, 2 часа в неделю в 7-9 классах), предметом «Физика» (2 часа в неделю в 7-8
классах, 3 часа в 9 классе), предметом «Химия» (2 часа в неделю в 8-9 классах)
Освоение учебного предмета «Биология» направлено на развитие у обучающихся ценностного
отношения к объектам живой природы, создание условий для формирования интеллектуальных,
гражданских, коммуникационных, информационных компетенций.
Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Изобразительное
искусство» и «Музыка» (по 1 часу в неделю с 5 по 7 классы), предметом «Искусство» (1 час в неделю в
8 классе).
Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология» (по 2 часа в неделю с
5 по 7 классы, по 1 часу в неделю в 8 классе).
Предметная область «Физическая культура и ОБЖ» представлена учебным предметом
«Физическая культура» по 3 часа в неделю в 5-8 классах, 2 часа в 9 классе и предметом «ОБЖ» в 8-9
классах по 1 часу.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определена
следующим образом:
- «Бурятский язык как государственный» в 5 - 9 классах по 1 часу в неделю. Изучение
бурятского языка осуществляется в соответствии со статьей 24 (от 07.03.2014 № 278-V) Закона
Республики Бурятия «О языках народов Республики Бурятия» и статьей 10.1 (от 06.05.2014 № 508-V)
Закона Республики Бурятия «Об образовании Республике Бурятия». Данный предмет является
важнейшей частью национальной культуры бурятского народа. Как учебная дисциплина он имеет
первостепенное значение, так как является не только предметом изучения, но и важнейшим средством
познания родной культуры, средством интеллектуального, духовного, эстетического развития
учащихся.
Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее –
предметная область ОДНКНР) в соответствии с ФГОС основного общего образования должна
обеспечить, в том числе, знание основных норм морали, культурных традиций народов России,
формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества
в становлении российской государственности.
Предметная область ОДНКНР реализуется через включение занятий по предметной области
литература и история, а также во внеурочную деятельность в рамках реализации программы
воспитания и социализации обучающихся.
В МАОУ «СОШ № 9» 5 и 9 классы обучаются в первую смену в режиме пятидневной учебной
недели, 6 – 8 классы работают в режиме пятидневной учебной недели в две смены.
Продолжительность учебного года: 34 учебные недели.
Продолжительность урока: 40 минут, перемены – от 5 до 20 минут.
Объём домашнего задания соответствует требованиям, предъявляемым СанПин: 5 кл. – 2 часа, 68 кл. – 2,5 часа.
Максимально допустимая недельная учебная нагрузка: 5 кл. – 29 час, 6 кл. – 30 ч., 7 кл. – 32 ч., 8
– 9 кл. - 33 ч.
Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития
ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных
ценностей и культурных традиций.
Задачи:
· развитие интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам
деятельности;
· создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной
деятельности;
· формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
· развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
· создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

· развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
· расширение рамок общения в социуме;
Учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений позволяет в полной мере
реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего
образования. За счет часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует
дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные
программы.
При организации внеурочной деятельности обучающихся используются собственные ресурсы
(учителя предметники, педагоги дополнительного образования, учителя физической культуры).
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является
неотъемлемой частью образовательного процесса в нашем образовательном учреждении и
предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их
развитие.
Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с
учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется
посредством различных форм организации, таких как, экскурсии, кружки, секции, олимпиады,
конкурсы, соревнования, викторины, познавательные игры, поисковые исследования и т. д.
 Отряд ЮИД «Успешный старт»;
 Отряд ДЮП;
 Отряд юнармейцев «Патриот»
 Спортивные секции (руководителями являются специалисты социальных партнеров школы):
волейбол, стрельба из лука, вольная борьба, самбо, рукопашный бой;
 Спортивные секции: легкая атлетика, каратэ;
 Хор «Баяр»;
 Шахматная школа Инны Ивахиновой (социальный партнер школы);
 Школа студия хореографического ансамбля «Угол зрения»;
 Школьный музей .
Формы и направления внеурочной деятельности

Физкультурно-спортивное и
оздоровительное

Духовно-нравственное

Направлени
я

Формы работы
Встречи с тружениками тыла, поздравление
ветеранов войны, участников боевых действий,
совместный концерт с хором ветеранов «Золотая
осень». Участие юнармейцев школы в чествовании
ветеранов войны. Акции Георгиевская лента, в
народном движении «Бессмертный полк». Проект
«История моей семьи в истории страны». Классные
часы «Россия- Родина моя», «Мой Улан-Удэ» и др.
Уроки мужества. Акция «Гвоздики для Алдара».
Коллективный выход на спектакль театра бурятской
драмы «Алдар.9 секунд»
Дни здоровья, первенство школы по мини-футболу,
первенство школы по волейболу, пионерболу,
баскетболу, открытое первенство школы по
стрельбе из лука, «Веселые старты», «Мама, папа, я
– спортивная семья», участие команд школы в
спортивных соревнованиях района, города,
республики и др. Месячник безопасности
Спортивные секции: легкая атлетика, каратэ,
волейбол, вольная борьба, самбо, рукопашный бой,
стрельба из лука
Классные часы: «Как нужно укреплять свое
здоровье», «Дорога к доброму здоровью» и др.
Конкурсы рисунков, газет и плакатов о ЗОЖ
Проекты и презентации о ЗОЖ

Кадровое
обеспечение
Классные руководители, специалисты
учреждений культуры – социальных
партнеров школы

Учителя физической культуры,
специалисты учреждений –социальных
партнеров школы, классные
руководители, представители
родительской общественности
Учителя школы, тренеры ДЮСШ,
ДЮСШОР, дворовый инструктор
Классный руководитель
Учителя ИЗО,
Классные руководители
Классный руководитель, учителя
биологии

Социальное

Общеинтеллектуальное

Общекульт
урное

Организация оздоровления детей в ДОЛ
«Эдельвейс», «Байкальский Бор», РК «Здоровь»
Месячник профилактики

Экскурсионные поездки по республике

Заместитель директора по ВР
Классные руководители
Заместитель директора по социальной
работе
Заместитель директора по ВР
Классные руководители
Заместитель директора по ВР
Классные руководители
Родительские комитеты классов

Посещение театров, музеев, выставок

Классный руководитель

Хоровые занятия на базе школы

Учитель музыки

Занятия на базе учреждений дополнительного
образования города (УДО): школа- студия ансамбля
современного танца «Угол зрения», образцовый
хореографический ансамбль «Жемчужина Бурятии»

Педагоги УДО, Классные руководители

Конкурсы творческого мастерства: «Подарок
маме», «Поделки из вторсырья», «Новогодняя
игрушка», «Новогодняя открытка»,
Конкурс поделок из природных материалов и др.

Учителя технологии,
Классные руководители

Концерты, посвященные Дню учителя,
Международному женскому дню 8 марта, концерты
- творческие отчеты перед родителями

Заместитель директора по ВР
Учитель музыки
Педагоги УДО
Классные руководители

Конкурс бардовской песни
Конкурс гитарной песни

Учитель музыки
Классные руководители

Конкурсы чтецов

Учителя русского языка, литературы

Краеведческие экскурсии

Классные руководители

Библиотечные уроки

Библиотекарь школы,
Специалисты детской библиотеки им.
Б.Абидуева, детской библиотеки им.
И.Калашникова, национальной
библиотеки РБ (социальных партнеров
школы)
Учителя предметники

Дебаты, конкурсы «Что? Где? Когда?», Брейн-ринги
и др.
Образовательные события, образовательные
проекты
Исследовательские проекты , НПК школьников

Учителя предметники

Республиканская олимпиада школ РО
Олимпиады дистанционные по предметам

Заместитель директора по УВР
Учителя-предметники
Классные руководители

Экскурсии в учебные заведения города, встречи с
учеными

Классные руководители
Учителя- предметники

Классные часы: «Законы нашей жизни»,

Заместитель директора по социальной

Заместитель директора по УВР
Учителя предметники

Профориентационная работа
Экологические акции

работе
Классные руководители,
Учителя предметники
Педагоги- психологи

Месячники чистоты по благоустройству территории
школы

Классные руководители

Участие в волонтерских акциях

Заместитель директора по социальной
работе
Учителя биологии
Классные руководители
Классные руководители

Проект «Школьный двор»
Участие в выборах Президента ученического
самоуправления, в выборах старост класса
Социальные акции «Помоги собраться в школу»,
«Доброе сердце», «Апельсин» и др.

Классные руководители
Ученическое самоуправление

Формы промежуточной аттестации основного общего образования (5-9 классы)
МАОУ «СОШ № 9» на 2020-2021 учебный год

Комплексный подход к оценке образовательных достижений реализуется путём:
 оценки трёх групп результатов: предметных, личностных, метапредметных (регулятивных,
коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий);
 использования комплекса оценочных процедур (стартовой, текущей, тематической,
промежуточной) как основы для оценки динамики индивидуальных образовательных достижений
(индивидуального прогресса) и для итоговой оценки;
 использования контекстной информации (об особенностях обучающихся, условиях и процессе
обучения и др.) для интерпретации полученных результатов в целях управления качеством
образования;
 использования методов и форм оценки, взаимно дополняющих друг друга
(стандартизированных устных и письменных работ, проектов, практических работ, самооценки,
наблюдения и др.).
В соответствии с требованиями ФГОС достижение личностных результатов не выносится на
итоговую оценку обучающихся.
Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной программы, которые представлены в
междисциплинарной программе формирования универсальных учебных действий.
Формирование метапредметных результатов обеспечивается за счёт всех учебных предметов и
внеурочной деятельности.
Фиксация метапредметных результатов происходит в Экспертной оценочном листе достижений
учащихся. Оценка достижения метапредметных результатов осуществляется в ходе внутришкольного
контроля.
Основными формами промежуточной аттестации основного общего образования являются:
- стандартизированные диагностические работы по математике и русскому языку;
- диагностика метапредметных результатов, включая работу с текстом;
- итоговые контрольные работы по предметам;
- комплексная работа на межпредметной основе.
Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимся
планируемых результатов по отдельным предметам. Формирование этих результатов обеспечивается
каждым учебным предметом. Основным предметом оценки в соответствии с требованиями ФГОС
ООО является способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач,
основанных на изучаемом учебном материале, с использованием способов действий, релевантных
содержанию учебных предметов, в том числе — метапредметных (познавательных, регулятивных,
коммуникативных) действий.
Оценка предметных результатов ведётся каждым учителем в ходе процедур текущей,
тематической, промежуточной и итоговой оценки, а также администрацией образовательной
организации в ходе внутришкольного контроля.

Учебный план составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом среднего общего образования, предусматривает 2-летний срок освоения образовательных
программ среднего общего образования на основе различных сочетаний предметов для 10-11 классов
на базовом и углубленном уровне. Продолжительность учебного года – 34 учебных недели (не
включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).
Продолжительность урока для 10-11 классов, в соответствии с п. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10 - 40
мин.
Максимальная недельная нагрузка при шестидневной учебной неделе: 10 классы – 37 часа.
Максимальная недельная нагрузка при пятидневной учебной неделе: 11 классы – 34 часа.
Домашние задания даются обучающимся в таком объеме, чтобы затраты времени на его
выполнение по всем предметам не превышало 3,5 часов.
При составлении учебного плана школы индивидуальные, групповые занятия и элективные
курсы учитывались при определении максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (СанПиН
2.4.2.2821-10. п.10.5.).
Особенности учебного плана среднего общего образования 2020-2021 уч.года
Учебный план для 10 класса реализует модель профильного обучения в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, которая
предполагает стандартизацию двух уровней преподавания учебных предметов (базового и
углубленного) и обеспечивает возможность выбора обучающимся предметов для изучения на базовом
или углубленном уровне. Углубленные общеобразовательные учебные предметы определяют
специализацию каждого конкретного профиля обучения. Профильные группы в 10 классах
сформированы с учетом запросов обучающихся и на основании заявлений родителей (законных
представителей).
Спецификой учебного плана является:
– поддержка вариативности системы образования, введение специально разработанных
учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений;
– использование информационно-коммуникационных технологий в различных дисциплинах;
– участие в значимых городских проектах;
 увеличение учебных часов на освоение отдельных учебных предметов;
Общие задачи обучения школьников направлены на обеспечение:
- поддержки молодых талантов и мотивированных учащихся;
- поддержки детей с ОВЗ;
- преемственности между начальным, основным и средним общим образованием;
Учебный план 10-х классов реализует следующие профили:
технологический профиль;
универсальный профиль.
В 10А классе реализуется технологический профиль, обучение осуществляется в следующих
профильных группах:
- технический профиль: на углубленном уровне изучаются: математика, физика, информатика;
В 10Б классе реализуются технологический и естественно-научный профили; обучение
осуществляется в следующих профильных группах:
универсальный профиль .
Учебный план 10 класса составлен в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом Минобразования
РФ от 17 мая 2012 года № 413, и содержит 11(12) учебных предметов и предусматривает изучение не
менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной Стандартом, в том
числе общими для включения во все учебные планы являются учебные предметы "Русский язык",
"Литература", "Иностранный язык", "Математика", "История" (или "Россия в мире"), "Физическая
культура", "Основы безопасности жизнедеятельности", "Астрономия".
При этом учебный план профиля обучения (кроме универсального) содержит не менее 3(4)
учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения
предметной области и (или) смежной с ней предметной области.
Предметная область "Русский язык и литература" включает учебные предметы: "Русский язык",

"Литература" (базовый и углубленный уровни).
Предметная область "Иностранные языки" включает учебный предмет "Иностранный язык
(английский)" (базовый и углубленный уровни).
Предметная область "Общественнонаучные предметы" включает учебные предметы: "История"
(базовый и углубленный уровни); "География" (базовый уровень); "Экономика" (базовый уровень);
"Право" (базовый и углубленный уровни); "Обществознание" (базовый уровень).
Предметная область "Математика и информатика" включает учебные предметы: "Математика"
(базовый и углубленный уровни); "Информатика" (базовый и углубленный уровни);
Предметная область "Естественные науки" включает учебные предметы: "Физика" (базовый и
углубленный уровни); "Химия" (базовый и углубленный уровни); "Биология" (базовый и углубленный
уровни); "Астрономия" (базовый уровень).
Предметная область "Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности"
включает учебные предметы: "Физическая культура" (базовый уровень); "Экология" (базовый
уровень); "Основы безопасности жизнедеятельности" (базовый уровень).
В 10а, 10б классах в соответствии с требованиями ФГОС СОО выделены 1 час на выполнение
индивидуального проекта (учебное исследование или учебный проект).
Общая аудиторная нагрузка, включая основные предметы и элективные курсы, не превышают
предельно допустимого значения – 37 часа в неделю.
Формы промежуточной аттестации учащихся среднего общего образования
в 2020- 2021 учебном году
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» № 273-ФЗ, Положением школы о промежуточной аттестации и текущем контроле
обучающихся по итогам года в сроки установленными календарным учебным графиком организации.
Основные формы промежуточной аттестации:
- диагностическая работа;
- контрольная работа;
- зачет;
- практическая работа;
- сочинение;
- тестовая работа (тест);
- собеседование;
- защита реферата;
- проектная работа.
Освоение образовательных программ среднего общего образования завершается обязательной
итоговой аттестацией выпускников. Государственная итоговая аттестация выпускников 11-х классов
Школы осуществляется в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 года № 1400 (в
редакции от 09.01.2017 года № 6).
3. Кадровый состав образовательной организации
Численность педагогического коллектива составляло 46 человек, включая администрацию школы.

Год

Высшая

первая

20202021

25

11

Предмет
начальные классы
информатика
математика
физика
русский язык и литература
химия, биология
география
история, обществознание
английский язык
бурятский язык
физическая культура
музыка
технология, изо
Педагог-психолог
ПДО

Соответствие занимаемой
должности
2

Без
категорий
8

Итого
46

Количество человек
13
1
4
1
4
2
1
1
6
1
2
1
1
1
1
Администрация школы

ФИО

Должность,
место
работы

Образование,
специальность по
диплому, ВУЗ, год
окончания
Высшее, БГУ,2000г
учитель истории и
социально-политичих дисциплин БГУ ,
к.ф.н.
Высшее, БГУ 2003,
учитель истории и
социально-политичих дисциплин БГУ
Высшее, БГУ 2004,
учитель физики

Квалификац
ионная
категория

Год
назначени
я на
должность

Иванов
Виталий
Викторович

Директор
МАОУ
СОШ № 9

кфн

2011

Хангалова
Евгения
Матвеевна

Заместитель
директора
по УВР

Соответствие
с занимаемой
должностью

2016

Кожевникова
Светлана
Викторовна

Заместитель
директора
по ИКТ

Соответствие
с занимаемой
должностью

2016

Гармаева
Светлана
Доржиевна

Заместитель
директора
по ВР

БГПИ, 1984 учитель
истории и
обществознания

Соответствие
с занимаемой
должностью

2009

Калашникова
Елена
Павловна

Заместитель
директора
по СР и
ОПД

Соответствие
с занимаемой
должностью

2010

Базарова
Евгения
Батомункуевна

Заместитель
директора
по АХЧ

Высшее, Институт
государственного
администрирования
г. Москва Педагогпсихолог
Высшее, БГПИ

Соответствие
с занимаемой
должностью

2019

Курсы
профессиональной
переподготовки (500
ч.), год
БГУ от 02.11.15 №
032402704255
Менеджмент
организации
БГУ от 06.10.2017
№ 032402705905
«Менеджмент в
образовании»
БГУ от 06.10.2017
№032402705895
«Менеджмент в
образовании»
БГУ от 02.11.15 №
032402704256
Менеджмент организации

2014
«Менеджмент в
образовании»

Имеют Почетное звания «Заслуженный учитель РБ» -1, «Отличник физической культуры и
спорта»- 1 чел., «Почетный работник общего образования РФ» - 5 чел., ученые степени -2,
Почетный работник сфера образования -1; Почетный работник воспитания и просвещения РФ-2;
Победители Всероссийского конкурса «Лучшие учителя России»-5 чел.

По возрасту: до 30 лет- 1 чел., 30-45 лет- 18 чел., 45-55 лет - 22 чел., более 55 лет-6 чел., из них
пенсионеров по возрасту- 6 чел. Средний возраст – 46,4 года. Молодых специалистов, имеющих стаж
менее 3 лет - 1 чел.
По уровню образования: высшее педагогическое-44 чел., среднее специальное – 3 чел.
Движение кадров: декретный отпуск (5 чел), в другие ОО РБ (5 чел), пенсионеры (3 чел.).
Средняя нагрузка учителей 27 часов.
Доля педагогов – мужчин - 11 %.
При расстановке кадров администрация учитывает следующие факторы:
- обучение в каждом классе должны осуществлять квалифицированные педагоги;
-преемственность преподавания;
-уровень квалификации и педагогического мастерства педагога должны соответствовать
требованиям школы и системе обучения (ТО, РО, классы с углубленным изучением предмета).
Прошли курсы повышения квалификации от 74% учителей, в том числе краткосрочные,
организуемые администрацией в стенах школы для всех педагогов.
Прошли курсы повышения квалификации от 71% учителей, в том числе краткосрочные,
организуемые администрацией в стенах школы для всех педагогов. По ФГОС НОО 100% учителей
начальных классов прошли курсы повышения квалификации, по ФГОС ООО - 50%.
4. Анализ качества обучения учащихся
Качество
обученности
Учебный год
Успеваемость
Качество
Динамика
обучающихся
обученнос
ти
2017-2018
98,9
35,3
+0,2%
успеваемости
+1,3% качества
2018-2019
100
35,6
+ 0,2%
успеваемости
+1,3% качества
2019-2020
100
35,5
+0,2%
успеваемости
+1,3% качества
2020-2021
100
47,4
+12%
качества
знаний
Результаты ЕГЭ
Предмет
ко Рез-т, Ми
Макс.
Средний балл
л%
н.
балл
школ город РБ
во
бал
а
л
Русский язык

90

Математика
профильная
Математика
(баз.)
Физика
Информатика

80

История
Биология
Химия
Обществознание
Литература
Англ. язык

Количество выпускников 9
классов, получивших аттестат
с отличием

Класс
9А
9Б

Кол
-во
1
1

Ф.И. выпускника
Тютрина Анна
Брикотнина Яна

Количество выпускников 11
классов с золотой медалью
Поступление выпуск-ников,
награжденных медалью

2018
3
Год
выпу
ска

Кол-во
медал
истов

2019
7
Поступи
ли в вуз
РБ

2020
3

Поступи
ли в вуз г.
Москвы

2021
1

В вуз СПетербурга

Зару
беж
ные
вузы

1

2021

Всероссийская
школьников

1
олимпиада На школьном этапе было 541участника:
1. Математика – 124 чел.
2. Английский язык –64чел.
3. Биология – 61чел
4. Химия- 25 чел
5. География – 11 чел.
6. Обществознание - 48 чел.
7. История– 35 чел.
8. Русский язык - 106чел.
9. Информатика-19
10.Китайский язык-3
11Литература -16
На муниципальный этап прошли 22 участников
Победители Муниципального этапа -2 участника

Победители
и
призеры
предметных олимпиад

Вузы
Сибири
и ДВ

Название
олимпиады

Победители, призеры
Место
Ф.И. учащегося Класс

Муниципальный
этап ВсОШ
Муниципальный
этап ВсОШ

2

Ендонова Саран

9

Хангалова
Е.М

2

Васильев Тумэн

10

Иванов В.В.

Городской
конкурс
сочинений «Это
мой город»
Международный
детский
фестиваль –
ярмарка «Улан –
Удэ на Великом
чайном пути».
Онлайн-конкурс
детских
туристических
проектов
Международный
детский
фестиваль –
ярмарка «Улан –
Удэ на Великом
чайном пути».
Онлайн-конкурс
детских
туристических

Крутикова А.
2
Диплом
1
степени

Ким М. Проект
«Здесь
зарождалась
промышленнос
ть г.
Верхнеудинска
»

Диплом
1
степени

Банзаргашиева
О.
Конкурс
«Чайная
церемония»

Ф.И.О.
учителя

проектов
Международный
детский
фестиваль –
ярмарка «Улан –
Удэ на Великом
чайном пути».
Онлайн-конкурс
детских
туристических
проектов

Диплом
2
степени

Дамбиева А.,

Международный
детский
фестиваль –
ярмарка «Улан –
Удэ на Великом
чайном пути».
Онлайн-конкурс
детских
туристических
проектов

Диплом
3
степени

Бадмаева А.

Международный
детский
фестиваль –
ярмарка «Улан –
Удэ на Великом
чайном пути».
Онлайн-конкурс
детских
туристических
проектов

Диплом
3
степени

Банзаракцаева
С.

Международный
детский
фестиваль –
ярмарка «Улан –
Удэ на Великом
чайном пути».
Онлайн-конкурс
детских
туристических
проектов

Диплом
3
степени

Международный
детский
фестиваль –
ярмарка «Улан –
Удэ на Великом
чайном пути».
Онлайн-конкурс
детских

Диплом
3
степени

.

Гармаев Д.

Буянтуев В.

туристических
проектов
Международный
детский
фестиваль –
ярмарка «Улан –
Удэ на Великом
чайном пути».
Онлайн-конкурс
детских
туристических
проектов

Диплом
3
степени

Маланханов Ц

Международный
детский
фестиваль –
ярмарка «Улан –
Удэ на Великом
чайном пути».
Онлайн-конкурс
детских
туристических
проектов

Диплом
3
степени

Гармаева М

5. Организация методической работы в организации

Задачи
школьной 1. Организация научно-методической деятельности педколлектива по
проблемам: «Освоение технологии развивающего образования на
методической работы
разных этапах обучения». «Создание условий для индивидуального
прогресса обучающихся». «Личностно-ориентированный подход в
процессе воспитания».
2. Разработка аспектов методики и технологии преподавания в
развивающем обучении.
3. Поиск способов поддержки, форм организации индивидуального
развития учащихся.
Основные
направления 1.Развивающее обучение относится к образовательным системам или
методической
работы в «технологиям», цель которых - развитие учащихся.
2.Создание условий для развития творческого потенциала учителей.
школе
Активность учителя - это творческий поиск конкретных действий в
конкретной ситуации по отношению к конкретному ученику с
ориентацией не на методику, а на личность - как на ребёнка, так и
свою.
3.Осмысление принципов методического действия:
- принцип исследования
- принцип проектирования (моделирования)
- принцип мотивации
- принцип ориентации на способ
- принцип включённости учителя в учебное исследование
- принцип передачи функций оценивания учащимся
Центральным из них мы считаем принцип исследования, передающий
суть учебной деятельности как познавательной деятельности по
«исследованию» теоретических понятий и их систем, что является
главным условием формирования учащегося - субъекта.
4.Разработка
некоторых
методико-технологических
аспектов
обучения: моделей уроков-диалогов; способов организации учебного
исследования на уроках; способов и приёмов использования на уроках
самооценивания учащихся.
Основные
формы 1. Индивидуальные (самообразование, консультации).
организации методической 2. Групповые (семинар, микрогруппы, творческие группы учителей).
3. Коллективные (методические семинары, творческие отчёты,
работы в школе
совещания, круглые столы, деловые игры, тренинги, дискуссии,
вебинары).
Одной из важных составляющих методической работы является
коллективная и индивидуальная деятельность в рамках единой
методической темы. Педагогический коллектив нашей школы
работает над методической темой «Современные подходы к
организации образовательного процесса в условиях перехода школы
развивающего обучения на ФГОС ОО».
На уровне школы основой методической службы является
методический совет. Он управляет методической работой в школе. В
его состав входит директор школы, заместители директора по УВР,
руководители творческих групп, психолог.
Методический совет школы одновременно является экспертным
советом. Он анализирует учебные планы, программы, тематические
планы учителей, осуществляет диагностику профессиональной
деятельности учителей школы, оценивает фактический уровень
профессиональной подготовки каждого учителя, выявляет их
профессиональные
запросы,
потребности,
определяет
цели
формирования системы методической работы с педагогическим
составом, организует работу над школьной методической темой,
определяет содержание деятельности основных звеньев управления

методической работой в школе.
Содержание деятельности основных звеньев управления
методической работой в нашей школе представлено в следующей
таблице
Функции
Заместитель
Руководители
управления
директора по УВР творческих групп
Информационно Формирует банк
Формирует банк
аналитическая
данных об
данных о
имеющемся опыте разработанных
выстраивания
аспектах методики
школы
РО, подбирает
Мотивационно
Определяет
цели, Определяют
развивающего
литературу по
целевая
задачи
в работе над методические
обучения.
проблеме.
освоением
ориентиры,
технологии РО.
принципы
Планово
Планирует
Определяют
зоны
методического
прогностическая организацию и
ближайшего
действия по РО
содержание
развития учителей
методической
на основе
работы в школе.
диагностики
профессиональных
качеств, планируют
конкретные
мероприятия
Организационно Организует
Организует по
школьной
исполнительская выполнение
исполнение плана
методической
теме
учебного плана,
творческих групп,

Психолог
Формирует банк
данных о
психологических
особенностях
учителей,
Консультирует
учащихся.
всех участников
образовательного
процесса
Проводит
диагностику
производственны
х
проблем

Организует
тестирование
учителей,
учащихся ,
родителей

программ,
программ по
повышение
предметам,
квалификации
организует систему
учителей.
открытых уроков,
Контрольно
Осуществляет
Осуществляют
срезы Осуществляет
олимпиад,
диагностическая внутришкольный знаний
по
анализ
конкурсов.
контроль и оценку предметам, контроль результатов
состояния учебно- за выполнением
анкетирования,
воспитательного стандарта, качеством тестирования
процесса.
ЗУН.
учащихся.
Регулятивно
Обеспечивает
Обеспечивает
Разрабатывает
коррекционная
поддержание
оперативную
соответствующие
системы
помощь в работе рекомендации по
методической
учителей,
регуляции
работы
в регулирование
и управленческой
непрерывной связи коррекцию
их деятельности.
с
учебно- деятельности.
воспитательным
процессом.
Устраняет
нежелательные
отклонения.

Критерии оценки качества 1. Результативность методической системы (реализация технологии
системы методической работы развивающего обучения, качество преподавания, обученность,
в школе
воспитанность детей).
2. Рациональность затрат времени на её осуществление.
3. Рост удовлетворённости педагогического состава результатами
своего труда.
Педагогический мониторинг
Объект
Содержание информации,
Ответствен
Где
Образовательной программы
изучения
методика сбора
ный за
обсуждаются
организации
сбор, срок результаты
полученной
информации
1.
1. Статистические данные об Зам. дир. Совещание
Учащиеся учащихся по форме ОШ-1 по
при
УВР,
до директоре
Реализация информации)
(сбор
5.09
технологии 2. Результаты учебной
На педсоветах
РО
деятельности:
по
итогам
- уровень успеваемости по Кл. рук. , четверти
каждой
предметам
(сбор информации) зам.
дир.
по
всем
УВР, 1 4 четверти
уровень
обученности Зам. дир.
учащихсявсем
по
предметам по
УВР, 1
(контрольные
работы)
полугодие
уровень
обученности Зам. дир.
учащихся
по
по русскому языку, технике
УВР, 1, 2, 4
чтения,
математике
( четверти
работы)
контрольные
1 раз в год,
- уровень сформированности учителя,
общеучебных
умений
и Кл.
рук. , зам.
навыков ( анкетирование
дир.
учащихся
по УВР
учащихся, наблюдения на
учебных анализ контрольных
занятиях,
работ);
уровень
воспитанности
учащихся
3. Характеристика состояния
Совещание
здоровья учащихся:
при
физическое
здоровье 1 раз в год, директоре
(сбор
информации)
Мед.
сестра
учащихся
задиректора
уровень
физической по СР и
подготовки,
уровень
обученности по
1ОПДшк.
раз в год,
физической культуре (сбор
зам. дир. по
информации)
УВР
4. Результаты исследования
На заседании
психического
развития 1 раз в год, методического
(исследование)
психолог совета
учащихся
5.
Выявление
отношения
На совещании
при
кучащихся
школе ( мотивация учения, 1 раз в год, завуче
сфера
познавательных
интересов
зам. дир. по
учащихся, уровень адаптации УВР
учащихся к школе, сбор
информации, анкетирование,
исследование)
2. Учителя 1.Состав учителей
Зам. дир по В

Реализаци (количественные показатели)
ятехнологи
иразвиваю 2. Уровень методических
обучения затруднений (анкетирование)
щего
3.Рейтинг учителя ( опрос,
анкетирование)

УВР,
Образовательн
ую
1сентябрь
раз в год, программу
зам. дир. по На заседании
УВР
методического
1 раз в год, совета
зам. дир по
УВР
3.
1. Изучение степени
1 раз в год, На заседании
Образоват удовлетворённости учащихся зам. дир. по методического
процесс образовательным
процессом УВР
совета
ельный
(анкетирование)
Реализаци 2. Изучение характера
На заседании
ятехнологи внутришкольных отношений 1 раз в год, методического
иразвиваю между педагогом и учащимися зам. дир. по совета
обучения (анкетирование)
УВР
щего
3. Изучение повышения
В течение
эффективности
урока учебного
(наблюдение
года,
на учебном занятии)
Зам. дир. по
4. Изучение педагогического УВР
мастерства
учителя В течение
(наблюдение за
методической
работой учебного
учителя)
года, Зам.
дир.
по
5. Изучение динамики
1УВР
раз в
На педсоветах
успеваемости учащихся школы четверть,
(сбор информации)
дир.
по
зам.
УВР
6.
Изучение
выполнения В
конце
В
годовой
плана
(
сбор учебного работы
учебного школы
анализ школы
информации)
года, Зам.
дир. по
УВР
7.
Изучение
выполнения 1 раз в
В
годовой
программ по все предметам четверть, анализ работы
(сбор информации)
зам. дир. по школы
УВР
4.Методич Обеспеченность
учебного 2 раза в год На совещании
еское
процесса
при
обеспечен
учебно-методическими
(сентябрь, директоре
ие
май) дир. по
образовате
комплексами
(сбор Зам.
льного
информации)
УВР
Изучение
социального В начале
процесса 1.
5.Родители
В
состава (исследование)
семьи
2. учебного образовательн
Изучение степени
года, Зам. ую
дир.
по программу
УВР
удовлетворённости
В конце
На совещании
образовательными
учебного директоре
при
потребностями
года, зам.
дир.
по
б.Админис Анализ продуктивности
Совещание
УВР
В конце
трация
при
управленческой деятельности учебного директоре
(анкетирование
участников года, Зам.
образовательного процесса)
дир по УВР
6.
Воспитательная система образовательного учреждения
Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования обращают внимание
педагогической общественности на стратегическую задачу образования - формирование российской
(гражданской) идентичности как свободное отождествление человеком себя с российским народом,

осознание причастности к прошлому, настоящему и будущему России.
Задачи воспитательной работы МАОУ СОШ №9
-совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах;
-формировать гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщение к
общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
-формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины, потребность в
здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;
-формировать коммуникативную компетентность, способность к эффективному межличностному
взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
-формировать направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки
окружающим, ответственности за общее дело и работу в коллективе;
-координировать деятельность и взаимодействие всех звеньев системы образования;
-продолжать развивать ученическое самоуправление, как основы социализации, социальной
адаптации, творческого развития каждого обучающегося;
-повышать уровень профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для
сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся;
-развивать и совершенствовать системы внеурочной деятельности и дополнительного
образования;
-развивать коммуникативные умений педагогов, навыки работать в системе «учитель – ученик родитель».
В 2020-2021 учебном году педагогический коллектив школы продолжает работать над реализацией
программы воспитания школьников «Успешный старт». Программа актуализирует проблему
формирования гражданской идентичности, исторической памяти и активной жизненной позиции у
учащихся средствами:
 Создания в школе условий для воспитания у учащихся качеств и свойств гражданина и
патриота;
 Использования преемственности традиций семьи и школы в воспитании любви к знаниям,
семье, школе, родному краю;
 Формирования гражданского самосознания, ответственности за судьбу семьи, Отечества.
Планы воспитательной работы школы обсуждаются на педагогических советах, советах при
директоре, административных планерках, родительских собраниях , круглых столах
старшеклассников.
Приоритетные направления воспитательной работы:
1. Гражданско - патриотическое воспитание обучающихся
2. Духовно-нравственное воспитание обучающихся
3. Правовое воспитание и профилактика правонарушений среди подростов
4. Развитие ученического самоуправления
5. Формирование здорового образа жизни
Общие сведения о наличии работников, отвечающих за организацию воспитательной
работы школы
Заместитель директора по воспитательной работе – Гармаева С.Д.
Заместитель директора по социальной работе – Калашникова Елена Павловна
Педагог-психолог –Протодьяконова Л.В.
Библиотекарь школы - Егорова И.Б.
Преподаватель ОБЖ – Пашинов Ш.Ц.
Учителя физической культуры - Беломестнов А.М., Бадмаева П.Б.
Педагог дополнительного образования - Шатрова С.Г.
Классные руководители – 35 учителей
Организация работы классного руководителя
Количество классных руководителей по каждой возрастной группе
Всего
чел.

Стаж работы в должности классного руководителя
от 0 до 5лет 5-10 лет
10-20 лет
20-30 лет
Более 30
лет

Начальная
13
2
1
4
4
2
школа
Средняя школа 19
4
2
3
6
4
Старшая школа 3
1
2
За прошедший учебный год 35 классных руководителей прошли курсы повышения квалификации.
Организация работы по дополнительному образованию
Художественно - эстетическое напрвление:
№
охват
руководитель
п/п
1
Хор «Баяр»
108
Шатрова С.Г.
Хореографический ансамбль «Жемчужина Бурятии»
(социальный партнер школы)
Кружок «Умелые ручки»
Отряд юнармейцев «Патриот»
Кружок «Юный краевед»
Отряд ЮИД «Успешный старт»
Отряд «ДЮП»
Секция стрельбы из лука
Футбол
Рукопашный бой (социальный партнер школы
общество «Верхнеудинское казачество»)

2
3
4
5
6
7
8
9
10

72

Борисова Л.Н.

29
28
21
29
28
43
31
14

Селихова О.В.
Пашинов Ш.Ц.
Сыренова Д.Г.
Гыргенова С.Ж.
Селихова О.В.
Филиппов К.М.
Сороковиков И.М
Лукьянченко Ю.В.

Циклограмма основных воспитательных мероприятий
Сентябрь

Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

День Знаний
Классные часы, посвященные Дню города
Месячник безопасности
День здоровья
День школьного самоуправления
Посвящение в первоклассники
Посвящение в пятиклассники
Месячник профилактики вредных привычек
Меропиятия, посвященные Дню матери
Открытие зимнего спортивного сезона
Новогодние мероприятия
Мероприятия, посвященные Году экологии
Месячник «Белый месяц»
Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества
Мероприятия, посвященные Международному женскому дню
Месячник чистоты
День здоровья
Мероприятия, посвященные Дню Победы
Праздник «Прощание с начальной школой»
Праздник Последнего школьного звонка
Итоговые линейки

Организация воспитательной работы через КТД по направлениям:
1. Учебно-познавательное (интеллектуальное)
Мероприятия
День знаний
Дебаты «Роботы заменят учителя»
Образовательное событие «Тайны малахитовой шкатулки»
Проектная задача «Тайны Байкала», посвященная Году экологии
Турнир юных шахматистов
Всероссийский Гагаринский урок
Участие в Международном форуме «Интеграция на великом чайом пути»
Всебурятский диктант

Охват
обучающихся
1013
120
257
178
69
79
32
42

2. Военно-патриотическое направление



Спартакиада допризывной молодежи среди учащихся 9-11 классов школ
Советского района
Смотр строя и песни (1-4классы)
Участие юнармейцев школы в Торжественном собрании общественности,
посвященном Дню защитника Отечества
Акция «Подарок ветерану»
Акция «Георгиевская ленточка»
Конкурс чтецов «Поклонимся великим тем годам»
Уроки мужества, посвященные Дню Победы
3. Экскурсия в Геологический музей Эстетическое направление

Конкурс чтецов, посвященный Дню матери
Конкурс «Подарок маме»
Городской конкурс «Ехор на новый лад»
Концерт, посвященный Дню учителя
Концерт, посвященный Международному женскому дню 8 марта
Коллективные выходы в театры города

47
350
11
47
871
36
986

302
29
37
285
159
98
75

4. Спортивно-оздоровительное направление
День здоровья
Турнир по мини-футболу «Все на матч!»
Оздоровление обучающихся в ДОЛ «Родник»,
Спортивная эстафета
Программа «Сдаю ГТО»

1013
31
60
410
28

5. Экологическое направление
Акция «Поможем зимующим птицам»
Конкурс плакатов «Береги нашу планету» (Байкал)
Субботник на территории горсада, Мемориал Победы
Экологическая игра «Берегите природу!»
Открытие Года экологии в Байкальском заповеднике (п. Танхой)

115
42
75
32
74

Результативность
Результаты

Мероприятия
Международный военно патриотический фестиваль – конкурс
«Катюша»
Международный детский фестиваль –
ярмарка «Улан –Удэ на Великом чайном
пути». Онлайн-конкурс детских
туристических проектов

Всероссийский конкурс «Неопалимая
купина» (Региональный этап)
Межрегиональная выставка- конкурс
творческих работ учащихся, учителей
технологии ИЗО и педагогов
дополнительного образования,
посвященный Сагаалгану.
Региональный фестиваль-конкурс
«Шэнэ ехор хатарая!»
Первенство Дальневосточного
федерального округа по шахматам
среди юношей до 17 лет
Республиканский конкурс фото- видео
материалов
«Я в пожарные пошел!»
Республиканская интеллектуальная игра
«Эколандия»
Чемпионат Бурятии среди мужчин
(шахматы)
Городской конкурс детско-юношеского
творчества по пожарной безопасности
«Неопалимая купина»
Городской фото-конкурс «Мода из
маминого комода»
Городской творческий конкурс
рисунков детей и юношества
«А.П.Чехов и герои егорассказов»,
посвященный 161- летию писателя
Городское спортивное мероприятие
«Веселые старты»

Городская военно-патриотическая квест
– игра «Юные защитники Отечества»

Диплом 1 степени Малаханов Ц.
Конкурс мастер-классов изделий детского творчества и
предпринимательства
Диплом
ДФС «Верхнеудинские кужата»
Конкурс «Народная песня»
Диплом 1 степени
Сультимова С.
Грамота за 1 место
Гыргенова Ю., Сертификаты участников Дамбиева А.,
Нехланова А.
Диплом 3 степени конкурсе «Сэсэ буляалдаха»
Грамота за 1 место
Чындыгыр Т.
Диплом 2 степени команде ДЮП «Водолей»
Диплом 3 степени
Рандина А.
Грамота за 1 место Чындыгыр Т.
Диплом 1 степени
Фишер А.;
Диплом 1 степени Исрафилова С.,
Диплом 1 степени Сультимова С.,
Диплом 2 степени Нехланова А.,
Диплом 3 степени Тармаева Я.
Диплом 1 место
Дугарова А.
Диплом 3 степени
Куренкова Е.
Дипломы 2 степени
Юмдунов Г.
Добрынин А.
Балтуев Б.
Емельянов С.
Диплом 3 место
Пашинов А.
Гармаева М.
Ефанов Т.

Городской конкурс сочинений «Это мой
город»
Городской конкурс среди дружин юных
пожарных «Юный пожарный
Городской смотр – конкурс
ландшафтного дизайна и безопасного
досуга детей «Мой цветущий город2021», посвященный 355-летию г. Улан
– Удэ
Городской фестиваль-конкуср
«Сагаалган собирает друзей»
Районный конкурс агитбригад ДЮП «О
людях огненной профессии»
Районный конкурс – выставка по
декоративно-прикладному творчеству и
изобразительному искусству «Подарок
маме»

Диплом 2 место Крутикова А.
Грамота за активное участие в городском конкурсе

Диплом за 3 место

Диплом 1 степени
Диплом
2 место
Диплом 1 степени Ходоева Е.
Диплом 2 степени Размахнина Д.
Диплом 2 степени Самолетова В.
Диплом 3 степени Романов А.

7. Анализ обеспечения условий безопасности в образовательной организации
С целью обеспечения безопасности обучающихся в ОУ создана
нормативно-правовая база безопасности образовательного процесса,
действуют инструкции по охране труда. Нормативная база закреплена
в Уставе и приказах по ОУ.
Для сохранения безопасности приняты следующие меры:
- здание ОУ в ночное время охраняется сторожем,
- имеется противопожарная охранная сигнализация с системой
оповещения. Установлены тепловые датчики в столовой.
Дооборудована система речевого оповещения в столовой и спортзале.
Дооборудован табличками «Выход» актовый зал.
Установлены
согласно нормативам ручные пожарные извещатели. Система сдана в
эксплуатацию и принята на обслуживание сервисной организацией.
- заменён модуль радиомониторинга с выводом на пульт 01. Система
пожарной сигнализации подключена к системе радиомониторина.
Произведены испытания системы пожарной сигнализации и системы
радиомониторинга.
Получен
Акт
готовности
системы
радиомониторинга.
- функионирует видеонаблюдение 16 видеокамер (6 по периметру, 10
внутри здания), территория школы полностью освещается.
Проводятся
практические
мероприятия,
формирующие
готовность школьников и учителей к действиям в чрезвычайных
ситуациях, с проведением эвакуации обучающихся на случай пожара.
Заключен договор с охранным агентством «Альфа». Охранник
дежурит с 7.30.00 до 18.00 в рабочие дни. Охранником и вахтерами
осуществляется пропускной режим в здании школы. Проводятся
регулярные обходы всех помещений и прилегающей территории.
На всех компьютерах школы установлены лицензированные
программные продукты в том числе для фильтрации контента при
осуществлении доступа интернет. Приобретена лицензия на
программный комплекс SkyDNS, обеспечивающий фильтрацию в
соответствии с требованиями ФЗ «О защите детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и развитию».
Осуществляются регулярные встречи учащихся с сотрудниками МВД
и прокуратуры для профилактики противоправных действий.
Согласно учебному плану ведутся уроки ОБЖ.

8. Социально-бытовая обеспеченность обучающихся и сотрудников.
Школа имеет столовую, расположенную на 1 этаже 3-х этажного
строения
на
222
посадочных
мест.
Работа
столовой
предусматривается на сырье и полуфабрикатах от Городского
комбината школьного питания. Также имеется буфет.
Площадь обеденного зала – 155,5 м2.
Горячим питанием охвачено 100 % учащихся с 1 по 11 классы.
Организованно питаются учащиеся 1-9 классов. На 13.01.2019 г. льготным питанием охвачено 31,1% учащихся.
Спортивный зал – 304,3 м2, высота потолка 6,36 м. - Стрелковый
тир – 160,4 м2
Спортивный зал используется ежедневно. Ежегодно проводится
проверка исправности спортивного инвентаря. Инструкции по охране
труда имеются, журналы инструктажа учащихся ведутся.
Актовый зал площадью Актовый зал на 100 посадочных мест –
109,7 м2, гримёрная – 14 м2, звукозаписывающая студия - 19,7 м2.
Зеркальный зал (кабинет хореографии) – 67,9 м2. Используются для
проведения праздников. При проведении мероприятий соблюдаются
меры противопожарной безопасности.
4. Медицинское обслуживание учащихся осуществляется по договору
с Поликлиникой №1.
"30"августа 2021 г.
Директор МАОУ СОШ № 9 г. Улан-Удэ

В.В. Иванов
М.П.